在欧美等发达国家，政府对教育机器人高度重视，教育机器人在青少年中也已相当普及，甚至被列入中小学必修课程。在我国，随着互联网 、人工智能等新兴技术日新月异的发展，科技教育也越来越受到重视，越来越多家长希望借助教育机器人平台培养孩子的创造力和实践能力 。

 

如今，中小学普遍开展的机器人课程和机器人大赛，为教育机器人的发展奠定了良好的认知基础，而在教育领域中能够增强或替代教师部分 功能的服务机器人研究尚处于起步阶段。

据统计数据显示，2015年全球服务机器人市场规模达85亿美元，预计今后五年将以13%增长率成长，到2020年全球服务机器人市场规模将近 160亿美元，而作为服务型机器人重要分支的教育机器人，2015年全球市场总额为1亿美元左右，预计到2020年将达到2.4亿美元，以每年20% 左右的速度增长。

 

目前，我国国内机器人赛事多达10余种，有影响的有中国青少年电脑机器人竞赛、中小学电脑制作活动、中国机器人大赛等。还有国际赛事 如国际机器人奥林匹克大赛、FIRA，未来还有很大发展空间。我国教育机器人起步较早，未来，“人工智能+”还将在辅助教学、批改作业、语 音搜索等诸多方面大有作为。

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